Härligt med snö

Igår var det ett nytt vinterland som mötte oss på morgonen. Eleverna njuter av att leka i snön på skolan.
När jag var rastvakt så kom några elever i klassen och hade byggt dessa små söta snögubbar.

Dagenstal

Idag var datumet den 20:e dagen i månaden.
Vi jobbade med tal som blir 20 samt pengars värde.
Likhetstecknets betydelse är något vi pratat och jobbat mycket med, vi använder oss av "lådor". En låda på varje sida om likhetstecknet visar att det ska finnas lika mycket i varje låda.

Ord och meningar

Eleverna samlar ord från böcker och i klassrummet. Med dessa skriver vi meningar, stor bokstav och punkt.
Idag arbetade eleverna i par och hjälptes åt, vi lärde av varandra. Ordförrådet hos elever varierar och att kunna lära av varandra gynnar varje elevs språkliga utveckling.

Tiostavar - tiotal

Idag har vi arbetat praktiskt med tiotal. Vi har använt oss av tiostavar och kulramar. På olika sätt har vi plockat fram tiotal och adderat dessa med varandra. Vi tittade också på ental och hundratal när vi jobbade med olika tal, växlingar av ental mm.
Positionssystemet blir väldigt tydligt för eleverna när de kan se, känna och räkna samtidigt.

Uppdrags-kort

Sen förra veckan har vi arbetat med uppdrags-kort kopplade till god värdegrund.
Det finns 11 olika uppdrags-kort med olika budskap. Vi har markerat korten med siffror från 2-12. Varje morgon tar vi fram våra "magiska tärningar" som lyser i olika färger när vi skakar dem. En elev skakar om tärningarna och räknar samman prickarna. Antalet prickar motsvarar ett kort med uppdraget för dagen. Sedan har eleverna dagen på sig att göra uppdraget och innan vi slutar diskuterar vi uppdraget och lyssnar på varandras klarade uppdrag.
Eleverna lär sig ta kontakt med andra på skolan, lär sig säga positiva saker både till elever i klassen och elever de inte känner sen tidigare.
Har alla i klassen gjort uppdraget för dagen får vi en "tummen upp", när vi samlat tio "tummen upp" gör vi något kul i klassen tillsammans.
När vi gör detta tränar vi värdegrund, empati, språklig medvetenhet, lyssna på varandra, prata känslor samt matematik.

Problemlösning

Matematik handlar om att lösa problem. Problemlösning av en textuppgift kan byggas upp på olika sätt. Idag har vi lärt oss genom att använda oss av "handen". "Handen" har delar som vi måste följa för att komma fram till ett svar som är rimligt, dvs kan vara ett sant svar.
En text uppgift kan innehålla text som inte är väsentlig och behöver sorteras bort medan andra delar är väldigt viktiga som tex vad frågar de efter, vad ska jag ta reda på?
Först gjorde vi några problemlösningsuppgifter tillsammans på tavlan och sedan fick eleverna arbeta i par för att lösa en problemlösning. De ritade och visade lösningen med ett matematiskt språk. Sedan diskuterade vi rimligheten.

Vem bor var?

Dagens bild lektion handlade om 4 små figurer som bodde i olika hus. De hade olika saker de gillade och detta skulle eleverna måla i sina bilder.

Löss

Hej alla föräldrar!

Vi ber alla föräldrar att ni luskammar era barn. Det finns elever som har löss och för att bli av med dess små djur behöver vi er hjälp med att titta lite extra i håret. Genom att ni luskammar håret upptäcks lössen och ni kan behandla. Det är extra viktigt att ni fortsätter kamma era barn hår i 2 veckor efter behandling.

Hembrev vecka 11

Information om det vi gjort i skolan finns dokumenterat på vår blogg. Gå gärna in på bloggen med ert barn som kan berätta mer om vad vi gjort i skolan utifrån de bilder och dokumentation där finns.

Vi vill påminna om tidigare utskick angående läxor:

Läxor för årskurs 1

Matematik läxor i NOMP.

Vi använder ett digitalt läromedel i matematik som heter NOMP. Eleverna kommer att få sin matteläxa i NOMP.

De loggar in med användarnamn och lösenord som de får av oss. Därefter finns deras läxa under rubriken mina uppdrag. Det står också när läxan ska vara färdig gjord. Vi lärare kan digitalt följa eleverna i deras uppdrag och resultat, när läxan är gjord och vad de behöver mer stöd i för matematiska områden. Samt ser vi när vi behöver utmana eleverna i deras matematiska tänkande.

Under mina uppdrag finns aktuella läxor, här ser man också hur många gånger läxan ska göras.

Under öva matte kan eleverna själv få träna matematik, när de gjort klart läxan.

Under framsteg visas hur många medaljer eleven tjänat ihop. Medaljer får man när man klarat mina uppdrag.

Vi lärare delar ut NOMP läxan och skriver då in när den ska vara klar med ett datum bredvid.

Har hemmet ingen dator, ipad eller mobil att göra den digitala läxan på så stanna eleven kvar på studiestödet varje torsdag 13.20 – 13.50 för att göra läxan.

Svenska läsläxa i Magiska kulan.

Som läsläxa denna termin kommer eleverna att ha Magiska kulan på olika nivåer, allt efter var elevens läsförmåga är. Läsböckerna lånar eleven av skolan och de måste ta hand om dem på bästa sätt. Vill ni får ni gärna klä in böckerna med bokpapper. Eleven får absolut inte skriva/rita i boken samt ta sönder den. Läsböckerna ska förvaras i den svarta mappen eleverna fick vid skolstart.

Viktigt är att boken inte läggs i skolväskan där eleven också har sin vattenflaska.

Vi kommer att dela ut läsläxan varje tisdag och eleverna läser den sedan varje dag hemma för bästa resultat. På måndagen efter ska läsboken, läskortet och skrivboken vara med i skolan och vi lärare kommer att läsa med varje elev.

I läsboken kommer ett läskort ligga, i läskortet fyller vi lärare i vilka sidor eleven har i läxa och till vilket datum läxan är. När eleven har läst sin läsläxa hemma för någon vuxen så skriver denne en signatur och det finns möjlighet att skriva en liten kommentar om hur det gick. Vi lärare skriver sedan i läskortet när vi förhör läsläxan i skolan om hur det gick.

Till läsboken kommer vi också ha en skrivbok med läsförståelse frågor tillhörande kapitlet vi läser. Eleven svarar på de frågor vi klistrar in i skrivboken och tar med sig skrivboken samma dag läsläxan är till. Vi tränar på att skriva hela meningar med storbokstav och punkt, detta får ni gärna hjälpa era barn med.

Några elever arbetar fortfarande med bokstavsljuden och gör detta hos vår speciallärare Anna, då har de läxor som är kopplade till det. När eleven klarar av bokstavsljuden och knäckt läskoden kommer även de att få läsbok.

Om ni har frågor eller behöver komma i kontakt med oss så maila gärna. Glöm inte att regelbundet gå in på vår blogg från Gullviksskolans hemsida (under årskurs 1).

Mvh Åsa och Emma

asa.bjork@malmo.se

emma.styrbjorn@malmo.se

Grej of the day - XX-dagen

Ledtråden denna vecka var XX-dagen.
Ingen lyckades lista ut vad det var för dag. Men efter vår micro-lektion blev det klart.
Internationella kvinnodagen
Igår firades internationella kvinnodagen i många länder även i Sverige. Den firas alltid samma dag oavsett år. Vi lärde oss om jämställdhet, rösträtt och påverkan.

När lektionen var slut fick vi en hälsning från Micke Hermansson som är skapare av metoden/lektioner av Grej of the day. Han är känd författare till böckerna om Grej of the day och föreläsare. Hälsningen från honom fixade vår rektor Kim då även hon skriver böcker och är aktuell på samma förlag som Micke. Eleverna tyckte det var coolt att Micke just hälsade till oss på Gullviksskolan.

100-rutan

När vi arbetade laborativt med matte idag var det 100-rutan som vi tittade på. Vi tittade på hur 100-rutan var uppbyggd. Eleverna såg genast mönster i 100-rutan. Rader där allt slutade på samma siffra.
Vi lärde oss 10-hopp när vi tittade närmre på rutan, lodrät alltså neråt. Vi hoppade 10-hopp neråt bland de olika tiotalen. Härligt att se att så många elever kunde se samband i 100-rutan.

Vi räknade till 100 först och sedan räknade vi hela tiotal till hundra. När detta satt gick vi vidare och räknade tiotal med ental. Det blev helt plötsligt lätt att följa mönstret.
Vi arbetade också med pengar för att tydliggöra hundratal, tiotal och ental rent praktiskt.

Eleverna klippte och klistrade in 100-rutan i sina mattebegrepps böcker. Sedan provade de själv att skriva en 100-ruta med enstaka siffror redan placerade.

Avslutningsvis av dagen tränade vi på vilka siffror/tal som var övertäckta, alltså talet före och talet efter. Materialet till detta hittade jag i mitt förråd när jag städade. Enkla kakelplattor blev ett lärande material för klassen. Eleverna tyckte det var så spännande och roligt med materialet.

Hjärnan - kroppen

Idag har vi lärt oss mer om hjärnan och nervsystemet.
Vi lärde oss att vi har två olika minne, långtidsminnet och korttidsminnet.
I korttidsminnet lägger vi information vi inte behöver komma ihåg länge. Vi kan komma ihåg siffror vi sett kort tid, mest 7 åt gången. I långtidsminnet sparar vi kunskapen länge.
Vi gjorde experiment med korttidsminnet och siffror.

Husnummer Udda - Jämna

Vi har gjort hus med våra husnummer där vi bor.
Det blev många olika varianter på siffror och tal.
Vi placerade ut oss på rätt platser om vägen och höll upp dem. Jämna nummer på ena sidan vägen och udda nummer på andra sidan. Här tränade vi också på tallinjen, var vi skulle placera oss. Vilket nummer kommer före och vilka nummer kommer efter.

Nu finns vägen och husnummer uppsatta i korridoren vid vårt klassrum.

Udda - jämnt

Vi fortsätter arbeta med begreppen udda - jämnt i matematiken.
För att testa våra kunskaper om udda - jämnt så spelade vi med en tärning med många sidor. Vi slog tärningen och den hamnade på tal upp till 20. Eleverna fick varsin tavla att skriva på, här skrev de om talet tärningen hamnade på var udda eller jämnt.
Ett uppskattat tärningsspel tyckte eleverna och jag kunde på ett bra sätt se om deras kunskaper hade befästs.

Hembrev vecka 10

Onsdagen den 7/3 är skolan stängd då det är studiedag. Fritids har öppet som vanligt.

Torsdagen den 8/3 är det skola som vanligt men fritids har stängt. Detta innebär att de elever som går på fritids måste hämtas direkt när skolan slutar. Skolan slutar 13.20. De elever som ska ha studiestöd denna dag har detta som vanligt och hämtas klockan 14.00.

Vi vill påminna om att ny läxa på NOMP läggs ut varje fredag. Eleverna loggar in på NOMP hemma och gör läxan till nästkommande fredag.

Läsläxan har eleverna till varje måndag, då ska läsbok, läskort och skrivbok vara med till skolan. Ny läsläxa får eleverna sedan på tisdagen.

På bloggen kan ni vårdnadshavare gå in och få en ytterligare fördjupning om vad vi gör här i skolan. Vi lägger ut bilder och sammanfattar de områden vi arbetar med under veckan. Låt ert barn vara med och titta på bloggen och berätta om vad vi gör.

Vi vill också göra er uppmärksamma på att vi har studenter och praktikanter här på skolan för tillfället.

Mvh Åsa, Lisa, Emma, Marie

Legobitar med matte

När vi skulle titta till vår "Nisse" som bor bakom dörren hade han lagt ut en uppgift till eleverna. Han behövde hjälp att lösa lego-matten. På varje bit lego stod ett svar och ett tal, vi skulle försöka sätta ihop legobitarna så det stämde med svaret och talet. Klurigt men tillsammans lyckades vi lösa uppgiften.
Vi la tillbaka legobitarna till "Nisse" så får vi se om han blir nöjd med vårt jobb.

GOTD Ledtråd - Skogens konung

Älgen
Vi lärde om kort fakta om älgen, hur den lever och ser ut. Vi lyssnade på deras hur den låter och såg en kort film.
Eleverna skrev ner fakta på datorerna och målade älgen för att klistra in detta i sin GOTD-bok.

Mönster i matematik

Mönster är något som upprepar sig, kommer igen flera gånger.
Vi kan rita ett mönster, vi kan skriva ett mönster och lägga ett mönster.
Vi började med att rita ett mönster, vi använde oss av symboler.
Vi la ett mönster som skulle upprepas med olika knappar.
När vi gjorde mönster med siffror på tavlan såg eleverna direkt att det var bara jämna siffror som syntes: 2  4  6  8  10  12
Men var hände i mönstret?
Jo, vi ökade med 2 hela tiden.
Vi gjorde även mönster med udda siffror:
3  6  9  12 ......
Eleverna har verkligen lärt sig om udda - jämnt, det blev ett mönster med udda tal som ökade med 3 varje gång!

Knapparna blev ett roligt inslag i mönster-lektionen. Att kunna hitta rätt och upprepa mönstret var kul.

Udda - Jämnt

I matematiken används begreppen udda - jämnt, för att lära oss dessa har vi jobbat laborativt med att dela upp antalet vi jobbat med. Då ser vi tydligt om det är ett udda eller jämnt tal. Vi gjorde stora tal med många siffror och då var det svårt att dela upp det praktiskt så vi lärde oss att alltid titta på sista siffran i talet det är den som visar om det är ett udda eller jämnt tal. Eleverna tyckte det var kul och vi gjorde tal stora som miljoner på tavlan och tittade efter om det var ett udda eller jämnt tal.

Vi fortsatte vårt arbete med att eleverna fick skriva sitt gatunummer på ett hus. Vi målade husen och nu kunde vi börja diskutera om vi bodde på ett udda eller jämnt nummer. Vi lärde oss att alla udda nummer finns på ena sidan av gatan och alla de jämna nummer finns på andra sidan av gatan i vårt samhälle. Alla elever skulle göra en extra koll när de gick hem!

Sagan om skelettet Ben

Eleverna använde sin kunskap de lärt sig om skelettet och skrev en saga på datorn.

Kroppen - Muskler

Under veckan har vi lärt oss lite mer om vår kropp och nu har vi kommit till våra muskler.
Vi har sett 2 kortare filmer om muskler där vi har sett hur muskler ser ut och hur de fungerar. Vi lärde oss att vi har muskler som vi kan styra över och muskler som vi inte kan styra över. Sen har vi läst fakta om våra muskler i kroppen och vårt ansikte. Tänk att vi har så många muskler!
Vi har experimenterat med musklerna i ansiktet - vi har använt oss av 17 muskler när vi ler men vi har också gjort grimaser där vi kunnat använda alla våra 43 muskler i ansiktet. Vi har också på olika sätt ritat hur vi förändrar vårt ansiktsuttryck med våra muskler.
Eleverna har lärt sig om vår största muskel, vår minsta muskel och vår starkaste muskel, fråga gärna eleverna hemma så de får berätta om sin nya kunskap.
Vi avslutade med att röra på oss genom att dansa och då försökte vi att använda så många muskler vi kunde.